How the Brain Learns

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Immer mehr Pädagogen erkennen, dass die Forschung in der kognitiven Neurowissenschaft spannende neue Erkenntnisse darüber liefert, wie sich das Gehirn entwickelt und lernt. Da Lehrer im Wesentlichen „Gehirnveränderer“ sind, erkennen sie, dass die Wahrscheinlichkeit, dass sie ihren Schülern zum Erfolg verhelfen, umso größer ist, je mehr sie darüber wissen, wie das Gehirn lernt.

In diesem Forschungsfeld wird untersucht, wie Forschungsergebnisse aus den Neurowissenschaften, der Pädagogik und der Psychologie unser Verständnis über Lehren und Lernen beeinflussen können und ob sie Auswirkungen auf die pädagogische Praxis haben. Dieser interdisziplinäre Ansatz stellt sicher, dass Empfehlungen für die Unterrichtspraxis auf einer fundierten wissenschaftlichen Forschung basieren.

Dies bringt zahlreiche Änderungen mit sich, die neue Fortschritte in unserem Verständnis des Lernprozesses widerspiegeln. Insbesondere habe ich

die Erklärungen zu Gehirnfakten erweitert;
einen Abschnitt über die Bedeutung der Denkweise hinzugefügt;
eine Erklärung hinzugefügt, wie die Gehirnverarbeitung mit dem Alter des Schülers variiert;
den Abschnitt über Gedächtnissysteme, insbesondere über das emotionale Gedächtnis, aktualisiert;
das Modell der schrittweisen Freigabe der Verantwortung (GRR) hinzugefügt;
einen Abschnitt über Gehirntrainingsprogramme hinzugefügt;
neue Forschungsergebnisse darüber aktualisiert, wie die Explosion der Technologie aussehen könnte Einfluss auf das Gehirn;
Der Abschnitt über das Lesenlernen wurde erheblich erweitert;
ein Abschnitt über das Erlernen von Mathematik hinzugefügt;
ein Abschnitt über die Integration der Künste in Stammzellen hinzugefügt, um Dampf zu erzeugen;
ein neuer Abschnitt darüber hinzugefügt, wie Technologie das Denken von Schülern beeinflusst;
kurze Beschreibungen anderer Modelle für Denkfähigkeiten hinzugefügt;
ein Abschnitt darüber hinzugefügt, wie wichtig es ist, den Schülern zu erklären, wie ihr Gehirn lernt;
ein Abschnitt über das umgedrehte Klassenzimmer hinzugefügt Modell;
mehrere neue Ecken für Praktiker hinzugefügt;
den Abschnitt „Ressourcen“ aktualisiert, um weitere Internetseiten aufzunehmen, die aufgrund ihrer zuverlässigen Informationen über das Gehirn ausgewählt wurden; und
mehr als 300 Referenzen hinzugefügt oder aktualisiert, von denen die meisten primäre Quellen für diejenigen sind, die sich mit den tatsächlichen Forschungsstudien befassen möchten.
Dies ist weiterhin eine aufregende Zeit für die Ausbildung. Zugegeben, noch nie hat die Gesellschaft so viel von ihren Schulen verlangt. Gleichzeitig wussten wir jedoch noch nie so viel darüber, wie Schüler lernen und was wir tun können, um dies erfolgreich zu gestalten. Dieses Buch öffnet die Tür zur pädagogischen Neurowissenschaft in der Hoffnung, dass Pädagogen die Freude erleben, zu sehen, wie mehr Schüler ihr volles Potenzial erreichen.

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