CTET Paper-2 Class 6-8 Social Science in English

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article résolu
développement de l'enfant et pédagogie : concept de développement et sa relation avec l'apprentissage
principes du développement de l'enfant
influence de l'hérédité et de l'environnement
processus de socialisation
piaget, kohlberg et vygotsky : constructions et perspectives critiques
concepts d'éducation centrée sur l'enfant et progressive
construction d'intelligence et d'intelligence multidimensionnelle
langue et pensée
questions de genre dans la construction sociale
différences individuelles entre les apprenants
évaluation de l'apprentissage
évaluation des résultats et formulation des questions
éducation inclusive et s'adresser aux enfants d'horizons divers
identifier et s'adresser aux enfants handicapés et ayant des difficultés d'apprentissage
identifier et s'adresser aux apprenants talentueux, créatifs et spécialement handicapés
penser et apprendre chez les enfants
processus de base d'enseignement et d'apprentissage
l'enfant en tant que résolveur de problèmes et chercheur scientifique.
conceptions alternatives de l'apprentissage chez les enfants
cognition et émotion
motivation et apprentissage
cadre pédagogique national
langue anglaise et pédagogie- langue anglaise : grammaire
passage invisible
poème invisible
pédagogie : apprentissage et acquisition
principes de l'enseignement des langues
rôle de l'écoute et de la parole : fonctions du langage
rôle de la grammaire dans l'apprentissage d'une langue
défis de l'enseignement des langues dans une classe diversifiée
compétences linguistiques
évaluation de la compréhension et des compétences linguistiques
matériel d'enseignement
enseignement de rattrapage
हिन्दी भाषा एवं Nom : हिन्दी व्याकरण
अपठित गद्यांश
अपठित गद्यांश
शिक्षाशास्त्र : अधिगम एवं अर्जन
भाषा शिक्षण के सिद्धान्त
भाषा के कार्य एवं इसके विकास में बोलने एवं सुनने की भूमिका
भाषा अधिगम में व्याकरण की भुमिका
भाषायी विविधता वाले कक्षा – कक्षा की समस्याएं
भाषा कौशल
भाषा बोध में प्रवीणता का मूल्यांकन
शिक्षण सहायक सामग्री
उपचारात्मक शिक्षण
sciences sociales/études et pédagogie – histoire : quand, où et comment
les premières sociétés
les premiers agriculteurs et éleveurs
les premières villes
l'ère védique
les premiers États
les nouvelles idées
les premier empire
contacts avec des terres lointaines
développement politique - culture et science
nouveaux rois et royaumes
sultans de Delhi
création d'un empire
architecture
changement social
culture régionale
établissement du pouvoir de l'entreprise
vie et société rurales
colonialisme et sociétés tribales
révolte des -
femmes et réforme
contestation du système des castes
mouvement nationaliste
l'Inde après l'indépendance
géographie : la géographie en tant qu'étude sociale et science
planète : la terre dans le système solaire
globe
environnement naturel et humain
air
eau
environnement humain : peuplement transport et communication
ressources : naturelles et humaines
agriculture
éducation civique : diversité
gouvernement
gouvernement local
gagner sa vie
démocratie
gouvernement d'État
compréhension des médias
déballage du genre
la constitution de l'Inde
le gouvernement parlementaire
le pouvoir judiciaire
la justice sociale et les marginalisés
pédagogie : concept et nature des sciences sociales
processus, activités et discours en classe
développement de la pensée critique
enquête/preuves empiriques
problèmes d'enseignement des sciences sociales/études
sources : primaires et secondaires
travail de projet
évaluation
ensembles de pratiques

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