How the Brain Learns

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cada vez mais educadores estão a reconhecer que a investigação em neurociência cognitiva está a fornecer novos conhecimentos interessantes sobre a forma como o cérebro se desenvolve e aprende. como os professores são essencialmente “alteradores de cérebro”, eles percebem que quanto mais sabem sobre como o cérebro aprende, maior a probabilidade de serem bem-sucedidos em ajudar seus alunos a ter sucesso.

este campo de investigação explora como os resultados da pesquisa em neurociência, educação e psicologia podem informar nossa compreensão sobre o ensino e a aprendizagem e se eles têm implicações para a prática educacional. esta abordagem interdisciplinar garante que as recomendações para práticas de ensino tenham base em pesquisas científicas sólidas.

isso traz inúmeras mudanças que refletem novos avanços em nossa compreensão do processo de aprendizagem. especificamente,

ampliei as explicações sobre fatos cerebrais;
adicionei uma seção sobre a importância da mentalidade;
adicionei uma explicação de como o processamento cerebral varia de acordo com a idade do aluno;
atualizei a seção sobre sistemas de memória, especialmente sobre memória emocional;
adicionei o modelo de liberação gradual de responsabilidade (grr);
adicionei uma seção sobre programas de treinamento cerebral;
atualizei novas descobertas de pesquisas sobre como a explosão da tecnologia pode estar afetando o cérebro;
ampliou significativamente a seção sobre aprender a ler;
adicionou uma seção sobre aprendizagem de matemática;
adicionou uma seção sobre integração das artes ao tronco para produzir vapor;
adicionou uma nova seção sobre como a tecnologia está afetando o pensamento dos alunos;
adicionou breves descrições de outros modelos de habilidades de pensamento;
adicionou uma seção sobre a importância de dizer aos alunos como seus cérebros aprendem;
adicionou uma seção sobre o modelo de sala de aula invertida;
adicionou vários novos cantos do profissional;
atualizou a seção de recursos para incluir mais sites da Internet selecionados por suas informações confiáveis sobre o cérebro; e
adicionou ou atualizou mais de 300 referências, a maioria das quais são fontes primárias para aqueles que desejam explorar os estudos de pesquisa reais.
este continua sendo um momento emocionante para a educação. É verdade que nunca a sociedade exigiu tanto das suas escolas. ao mesmo tempo, porém, nunca soubemos tanto sobre como os alunos aprendem e o que podemos fazer para que isso aconteça com sucesso. este livro abre as portas para a neurociência educacional na esperança de que os educadores experimentem a alegria de ver mais alunos atingirem seu pleno potencial.

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